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   关于教育教学运动，
，，我常和先生们讲四句话：情形影响人，
，，运动磨炼人，
，，文化改变人，
，，平台作育人。。。。。

   一、情形影响人

学校和幼儿园的情形建设，
，，是我们建设优美教育的应有之义。。。。。这不但关乎办学投入，
，，更关乎我们对教育的明确、资源运用和治理。。。。。从课程角度看，
，，情形是隐性的，
，，不在课表内；；；从教育功效看，
，，情形是潜移默化的育人资源。。。。。生涯中随处可见情形对人行为的约束，
，，例如在肃穆的佛堂里很少听到人高声喧嚣，
，，在星级旅馆里没有人在地毯上吐痰，
，，这就是情形的影响力。。。。。

我们着眼情形育人，
，，对学校功效区和课堂功效区举行妄想，
，，确定建设主题，
，，举行深条理文化建设，
，，让每一面墙会语言，
，，每一处景都育人，
，，每一个角都是微型图书馆，
，，每一个橱窗、专栏、园地、展角都是学生的展位。。。。。

二、运动磨炼人

运动关于学生，
，，不是一样平常意义的好玩，
，，而是磨炼能力的课堂。。。。。教育界有句俗话，
，，知识是教出来的，
，，纪律是管出来的，
，，能力是练出来的。。。。。必一体育现实教育中，
，，学生考试能力很强，
，，由于中小学时期的考试训练太专业化了；；；而学生的唱歌、绘画、手工、体育、制作能力相对薄弱甚至欠缺，
，，由于这些基本上属于自由式生长的，
，，在学校里缺少须要的强化训练。。。。。

集团各校园必需重视运动育人，
，，以“三三四综合素质评价”为抓手，
，，推进“五星十最”“六艺十能”“全员学艺”等运动，
，，既要作育读、写、算、书、画、唱的学科能力，
，，也要作育讲、说、诵、跑、舞、做的通用能力。。。。。

我们把运动课程化，
，，在运动课堂里磨炼孩子的能力，
，，也作育学生的乐观、自信等起劲心理，
，，塑造学生强盛的心田天下。。。。。

三、文化改变人

学生是学校的手刺。。。。。每一个学生都带着学校的符号，
，，我们坚持学生为本，
，，德育为先，
，，能力为重，
，，这样作育出来的学生才有文化特质。。。。。

我们以小班化课堂，
，，作育学生自动习得和加入觉悟；；；以国际化教育，
，，作育学生的国际视野；；；以爱国主义和古板教育，
，，作育民族精神；；；以理想教育，
，，作育学生的信心和执着；；；以阅读情形建设和书香校园运动，
，，作育学生品读经典；；；以节日文化，
，，作育感膏泽怀；；；以自主治理整体，
，，作育民主意识和诚信品行；；；以清静教育，
，，作育自护自救能力；；；以法制和纪律教育，
，，作育规则意识；；；以集团文化歌曲传唱，
，，作育整体主义精神；；；以师生的互爱，
，，作育尊重、一律和个性。。。。。

相互相助和起劲向上的校园文化，
，，全力支持师生的学习，
，，建设一个充满友好和眷注的关系系统，
，，让人置身其中感应自在、自信，
，，让学校成为师生真正的乐园、学园、家园。。。。。

四、平台作育人

为什么说平台作育人？？？？？平台是个运动圈层，
，，决议了运动空间、信息效度和资源规模等，
，，人们常说“三分才华七分机缘”，
，，找到适合自己的生长平台是人生一大幸事，
，，并禁止易。。。。。从教育的角度看，
，，为学生创立多样化的生长平台，
，，聚合优势，
，，成绩专长，
，，是学校教育的主要责任和起劲偏向。。。。。

学校的育人平台，
，，可以简陋地划分为古板平台和立异平台、迁徙平台和对接平台、综合平台和项目平台三大类。。。。。

古板平台，
，，就地取材搭建，
，，如少先队、班委会、团支部、学生会等组织，
，，这类平台可以作育学生的向导能力和群体组织看法；；；立异平台，
，，旨在顺应数据化时代，
，，作育研究性学习能力和学术素养，
，，如少年科学院、学生讲学团、学生课题组、项目实验室、冠名创立社等。。。。。迁徙平台，
，，从学科拓展和小我私家兴趣生长而来，
，，如文学社、学生通讯社、天文小组、街舞社、念书会、合唱团、篮球队等，
，，实质上是与学科关联的社团组织；；；对接平台，
，，是社会经济等部分的运作模式，
，，渗透到学校教育中来，
，，资助学生熟悉社会分工和社会秩序，
，，如红领巾银行、自愿者协会、纪律仲裁庭、校园CEO、模拟联合国、少年交警队等。。。。。项目平台，
，，是某一个简单的运动组或研究会，
，，旨在作育问题解决能力和知识运用能力，
，，如念书会；；；综合平台，
，，特指课堂平台，
，，一方面占有了学生主要的学习时间和所有学科，
，，另一方面这是全员加入学习的平台，
，，基础性、同步性和一致性是其最大特点，
，，故称作最大的综合育人平台。。。。。

我们优美教育理念下的三三四课堂，
，，就肩负着这样的使命和责任。。。。。                         

                                        （本文凭证2013.2.18大会上讲话整理）