（2017.8——2018.1）
数学作为科学教育的主要组成部分，，，，是开发儿童潜能、为儿童一生涤讪优异智力基础的主要学科。 。。。《幼儿教育指导纲要（试行）》明确指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，，，，重在引发幼儿的熟悉兴趣和探讨欲望，，，，让只管创立条件让幼儿现实加入探讨运动，，，，体体验其中的兴趣。 。。。为了提升幼儿园一线西席的数学操作实践，，，，凭证本园的现真相形，，，，2017年10月17日，，，，在教学处的组织下接纳小组式钻研，，，，使钻研运动更具有无邪性、操作性。 。。。由于，，，，凭证孩子年岁特点、身心生长的需要，，，，体例课本内容有所差别，，，，因此，，，，差别的年岁有着差别的课本，，，，在钻研中，，，，每个西席凭证自己的课本内容举行学习反思，，，，从反思中寻找问题切入口； ；；；钻研运动历程中，，，，一直地通过整合学习，，，，使先生从点点滴滴中树立整合的头脑，，，，又从钻研中总结履历，，，，列出问题，，，，然后通过各人一起商讨保存的情形，，，，寻找资料解决问题：
1. 操作通例乱
2. 运动中学习的内容运动后就不会了
3. 运动时间略短经常凌驾时间且运动中操作慌忙
4. 新生与老生运动课中操作保存悬殊
在钻研竣事后，，，，教学处还组织全体西席一起观摩了逻辑数学一等奖优异课例，，，，让先生们在钻研后越发直观地相识逻辑数学的操作，，，，然后必一体育主干先生也针对自己平时运动跟各人举行了履历分享。 。。。通过本次的钻研与观摩学习，，，，先生们解决了自己在日�； ；；Ｔ硕杏龅降奈侍庖约耙苫螅�，，，并学习了他人的教学要领和战略，，，，为自己以后更好地开展逻辑数学运动提供了很好的教学要领。 。。。
燕川幼儿园教学处
2017年11月1日
小组先生在分享自己的教学履历及教学战略
各组先生针对自己一样平常的疑心在举行强烈的钻研并做好纪录
