（3月29日宝安日报报道）“学长制”在作育学生继续精神方面，，，受到了诸多方面认可，，，在西欧以及港澳台地区早有实验，，，但仅限于大学和高中。。。
将“学长制”引入中小学，，，使用大手拉小手的方法，，，实现学生自主治理，，，公明中英文学校正在作出有益实验：经由推荐、培训、审核后上岗的学长，，，向导学弟煅练、学习等，，，以强有力的招呼力，，，成为学弟身边的模范。。。
举手就有学长向导
在公明中英文学校，，，天天晨练铃声响起，，，操场上都会有一些高年级学生带着低年级学生晨练。。。点名、领跑、喊口令，，，学长们有板有眼，，，学弟学妹们煅练认真，，，是该校早晨的一抹亮色。。。下昼课外运动时间，，，学长们又带着住宿生打球、跳绳、做游戏。。。晚上阅读时间，，，学弟学妹们清静阅读，，，遇有不懂的生字词，，，只要举个手，，，学长会便会给他们指导。。。
这正是该校学长制实验年级结对帮扶带来的转变。。。该校学生生长中心刘冬伟书记说：“这些学长都是自愿报名的，，，学科效果纷歧定要优异，，，只要愿意为学弟学妹们效劳，，，我们都会对其举行培训，，，及格后上岗，，，现在上岗的学长有35人，，，同砚们都很勇跃”。。。
据悉，，，学长在帮扶的历程中与学弟学妹一起煅练、学习，，，具有一定的招呼力，，，成为了小同砚身边模范。。。由于年岁相近，，，兴趣相仿，，，他们交流起来较量利便，，，以是学长的言行举止更能影响学弟学妹的行为。。。“实验学长制，，，我们希望能抵达培训一批人影响一群人的目的。。。”该校余胜仓校长说。。。
学长制实现了双赢
“实验学长制之初，，，生涯先生尚有些担心，，，畏惧学生自我治理欠好。。。经由几周实践，，，效果很是好。。。在学长发动下，，，起床晚的学弟没了，，，偷懒的学弟没了，，，更主要的是孩子们在一起交流的融洽，，，玩的很开心，，，先生在旁边羁系下清静就可以了”。。。余胜仓说。。。
而此举关于学长们，，，也是对自我生长的增进。。。张炜凌是该校六年级的一位住宿生，，，当听说学校要招募学长帮扶低年级学生时，，，她绝不犹豫地报了名。。。经由两节课的培训，，，她顺遂过通过了审核，，，成为该校第一批学长团成员，，，天天陪着学弟学妹们煅练、学习。。。
当记者问张炜凌会不会延误学习时，，，她说：“没有哇！我以前早上也想赖床，，，但自从做了学长后，，，想到还要组织其它小同砚晨练，，，必需早早地来到操场等他们。。。想到要指导小同砚们学习，，，为了不出丑，，，我也要起劲提高自己。。。要害是能够资助同砚们，，，我很开心、有了自信。。。”（文/程俊�。。�
